第215章 青州与辽东 二
君不见许多士子成年后都四处游学，这固然有读万卷书不如行万里路的原因，但无万卷书可读，才是这些士子四处溜达的根本原因。求学、求学，一个求字就足以说明想要获得知识的困难。
其次，曹操规定，功勋值达到一定程度，才能进入图书馆。在曹操治下，功勋获得的方式多种多样。
战功是功勋；勤政爱民，每年得到上佳好评是功勋；发明出的物品被青州收纳是功勋；开辟出商路，提供重要情报，在交纳税收的基础上，额外对青州进行大量捐赠，也可获得功勋；对青州做出有利的事情，并能提供确切证明的，同样可以获得功勋。
不但如此，曹操还让人将书籍分门别类地归纳出来，普通的书籍对应的功勋值少，珍贵、稀少的书籍对应的功勋值多，想要看更加珍贵的书籍，就要对青州多做贡献。
这个主意也并非是曹操原创，而是穿越前看过不少的玄幻小说，在那些小说中，几乎所有的门派、组织都是采用这样的方式培养人才，将有限的资源合理化利用到极致。
而且这种方式曹操并不怕被人偷学，因为诸侯联盟伐董卓的时候，其余诸侯光顾着抢夺财宝，对书籍方面的物品不屑一顾。曹操却将皇宫中的孤本、绝本、珍藏本进行大扫荡，来了一个一勺烩。
如今这些东西都被曹操刊印成册，藏在图书馆中，其余诸侯即便能够建立图书馆，也会由于缺乏这些珍惜书籍，沦为青州的陪衬。
用曹操对郭嘉说过的话描述，就是：“青州，将会成为一个传奇。我们会被那些诸侯一直模仿，但永远不能能被他们超越！”
曹操当初将这句话说得牛逼哄哄，郭嘉听得也是热血澎湃，如今看来，曹操到是没有吹牛，而青州也在越来越多的方面，体现出与众不同的地方。
所以当曹操的那句话被郭嘉在有意无意中泄漏出去以后，“一直被模仿，从未被超越”就变成了所有青州人的口头禅，让他们增添了无穷的自信心和自豪感。
最后，为了保证这些珍贵的书籍，不会被其余诸侯派出的密探偷取，曹操一面加强图书馆的安保，一面要求借阅人员只能在图书馆内借读，不允许将书籍带出图书馆。
曹操建立图书馆，在青州大力发展教育事业，推行县学、郡学、州学三位一体的教学体系，就是要给世人留下这样一个印象。
想要求学，那就来青州吧！青州图书馆中有你需要的一切书籍；想要求学，那就来青州吧！青州的学府中，有东汉最著名的大儒；想要求学，那就来青州吧！青州学子众多，在这里你可以轻易找到志同道合的朋友，提高自身的学识。
乱世什么最重要？人才！曹操就是要将青州打造成东汉人才的集散地，用这样的手段，收拢天下士子的心；用这样的手段，打破士族对知识的传承和垄断；用这样的手段，给那些出身贫寒，但天资聪颖，求学上进的年轻人一个机会。士族门阀对知识传承的垄断，直到隋朝推行科举制之后才有所改善，曹操既然发明出活字印刷术，当然想要尝试一下能否将科举的进程提前。
人生如同一场跑步，很多人并不是不够努力，没有拼搏，而是直接输在了起点。曹操没有能力，也无法改变这样的事情，却希望通过读书的方式，让那些输在起点的人，拥有一个相对公平的机会，拥有一个改变自身命运的机会，拥有一个能够获得上升空间的机会。
而曹操之所以对图书馆设置门槛，没有将所有的书籍免费开放，一方面是让求学的人知道知识的难能可贵，一方面也是减缓士族的恐慌和反弹。世上没有傻子，保不齐就有人能够识破曹操的用心，太过激进，与人与己都不利。
曹操虽然强大，却也不是天下无敌，如果遭到全天下士族的反对，他也要吃不了兜着走。所以在这些方面，曹操向来是小心谨慎，不敢有丝毫的大意，但没想到的是，此番举动却得到蔡邕、郑玄两位大儒的高度好评。
就连相对严谨、古板、倔强的张昭都一反常态，在会议上对曹操不吝称赞，对曹操在教育方面的用心表示肯定和赞赏。
随后张昭话锋一转，又继续说道：“青州虽然富庶，原来的底子却太薄，百余年的战乱使得青州人口极度缩水，不要说同冀州、徐州这样富庶的地区相比，就是比起刚刚占领的兖州都相差甚远。
再加上青州山地、丘陵众多，真正适于农耕的土地有限，极大地限制了青州的发展。如今青州处于瓶颈状态，正需要通过海贸方面的刺激，进一步提升发展的潜力。
辽东此次单方面的提价，对于青州的影响非常大，一个不好，青州的发展可能会倒退，到那个时候，后果将不堪设想。”
刚刚加入曹操阵营不久的陈群，并不太了解青州的情况，疑惑地问道：“张昭大人，辽东方面既然不怀好意，我们不与他们交易也就是了，切断海贸固然对我们有影响，对辽东的影响也不小，为何您会说青州将出现发展倒退的情况？”
张昭虽然是老资格，但对后加入的陈群等人非常的看重，知道这些人的能力并不差他多少，如今只是年轻，一旦成长起来，前途当真是不可限量。
因此面对陈群的提问，张昭没有丝毫的不耐，详细解释道：“青州与大汉其余地方的政策不同，在主公的要求下，对于工商持一种鼓励态度。
具体原因就如我之前所说，青州的整体条件不好，想要赶上大汉其他州，必须另辟捷径。所以在主公的一力推动下，青州开展了同辽东方面的贸易，利用丝绸、粮食、瓷器、食盐、茶叶等物资，从辽东换取人参、貂皮、战马、东珠等稀缺货品。”
说到这里，张昭端起茶杯喝了一口茶，休息片刻，然后又接着向陈群解释青州与辽东之间的关系。
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其次，曹操规定，功勋值达到一定程度，才能进入图书馆。在曹操治下，功勋获得的方式多种多样。
战功是功勋；勤政爱民，每年得到上佳好评是功勋；发明出的物品被青州收纳是功勋；开辟出商路，提供重要情报，在交纳税收的基础上，额外对青州进行大量捐赠，也可获得功勋；对青州做出有利的事情，并能提供确切证明的，同样可以获得功勋。
不但如此，曹操还让人将书籍分门别类地归纳出来，普通的书籍对应的功勋值少，珍贵、稀少的书籍对应的功勋值多，想要看更加珍贵的书籍，就要对青州多做贡献。
这个主意也并非是曹操原创，而是穿越前看过不少的玄幻小说，在那些小说中，几乎所有的门派、组织都是采用这样的方式培养人才，将有限的资源合理化利用到极致。
而且这种方式曹操并不怕被人偷学，因为诸侯联盟伐董卓的时候，其余诸侯光顾着抢夺财宝，对书籍方面的物品不屑一顾。曹操却将皇宫中的孤本、绝本、珍藏本进行大扫荡，来了一个一勺烩。
如今这些东西都被曹操刊印成册，藏在图书馆中，其余诸侯即便能够建立图书馆，也会由于缺乏这些珍惜书籍，沦为青州的陪衬。
用曹操对郭嘉说过的话描述，就是：“青州，将会成为一个传奇。我们会被那些诸侯一直模仿，但永远不能能被他们超越！”
曹操当初将这句话说得牛逼哄哄，郭嘉听得也是热血澎湃，如今看来，曹操到是没有吹牛，而青州也在越来越多的方面，体现出与众不同的地方。
所以当曹操的那句话被郭嘉在有意无意中泄漏出去以后，“一直被模仿，从未被超越”就变成了所有青州人的口头禅，让他们增添了无穷的自信心和自豪感。
最后，为了保证这些珍贵的书籍，不会被其余诸侯派出的密探偷取，曹操一面加强图书馆的安保，一面要求借阅人员只能在图书馆内借读，不允许将书籍带出图书馆。
曹操建立图书馆，在青州大力发展教育事业，推行县学、郡学、州学三位一体的教学体系，就是要给世人留下这样一个印象。
想要求学，那就来青州吧！青州图书馆中有你需要的一切书籍；想要求学，那就来青州吧！青州的学府中，有东汉最著名的大儒；想要求学，那就来青州吧！青州学子众多，在这里你可以轻易找到志同道合的朋友，提高自身的学识。
乱世什么最重要？人才！曹操就是要将青州打造成东汉人才的集散地，用这样的手段，收拢天下士子的心；用这样的手段，打破士族对知识的传承和垄断；用这样的手段，给那些出身贫寒，但天资聪颖，求学上进的年轻人一个机会。士族门阀对知识传承的垄断，直到隋朝推行科举制之后才有所改善，曹操既然发明出活字印刷术，当然想要尝试一下能否将科举的进程提前。
人生如同一场跑步，很多人并不是不够努力，没有拼搏，而是直接输在了起点。曹操没有能力，也无法改变这样的事情，却希望通过读书的方式，让那些输在起点的人，拥有一个相对公平的机会，拥有一个改变自身命运的机会，拥有一个能够获得上升空间的机会。
而曹操之所以对图书馆设置门槛，没有将所有的书籍免费开放，一方面是让求学的人知道知识的难能可贵，一方面也是减缓士族的恐慌和反弹。世上没有傻子，保不齐就有人能够识破曹操的用心，太过激进，与人与己都不利。
曹操虽然强大，却也不是天下无敌，如果遭到全天下士族的反对，他也要吃不了兜着走。所以在这些方面，曹操向来是小心谨慎，不敢有丝毫的大意，但没想到的是，此番举动却得到蔡邕、郑玄两位大儒的高度好评。
就连相对严谨、古板、倔强的张昭都一反常态，在会议上对曹操不吝称赞，对曹操在教育方面的用心表示肯定和赞赏。
随后张昭话锋一转，又继续说道：“青州虽然富庶，原来的底子却太薄，百余年的战乱使得青州人口极度缩水，不要说同冀州、徐州这样富庶的地区相比，就是比起刚刚占领的兖州都相差甚远。
再加上青州山地、丘陵众多，真正适于农耕的土地有限，极大地限制了青州的发展。如今青州处于瓶颈状态，正需要通过海贸方面的刺激，进一步提升发展的潜力。
辽东此次单方面的提价，对于青州的影响非常大，一个不好，青州的发展可能会倒退，到那个时候，后果将不堪设想。”
刚刚加入曹操阵营不久的陈群，并不太了解青州的情况，疑惑地问道：“张昭大人，辽东方面既然不怀好意，我们不与他们交易也就是了，切断海贸固然对我们有影响，对辽东的影响也不小，为何您会说青州将出现发展倒退的情况？”
张昭虽然是老资格，但对后加入的陈群等人非常的看重，知道这些人的能力并不差他多少，如今只是年轻，一旦成长起来，前途当真是不可限量。
因此面对陈群的提问，张昭没有丝毫的不耐，详细解释道：“青州与大汉其余地方的政策不同，在主公的要求下，对于工商持一种鼓励态度。
具体原因就如我之前所说，青州的整体条件不好，想要赶上大汉其他州，必须另辟捷径。所以在主公的一力推动下，青州开展了同辽东方面的贸易，利用丝绸、粮食、瓷器、食盐、茶叶等物资，从辽东换取人参、貂皮、战马、东珠等稀缺货品。”
说到这里，张昭端起茶杯喝了一口茶，休息片刻，然后又接着向陈群解释青州与辽东之间的关系。
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