第 145 章 第 145 章
卫道修养好从医务室离开的时候，那只狗已经从他身边消失了，也不知道是到了哪里，反正他的小腿多了一层厚厚的绷带，稍微动一动就会很痛的那种，因为感觉是好不容易长得差不多的皮肤表面又一次被撕开了。
黏黏糊糊的，填充着药膏和表皮层。
绷带里边是偏硬的，好像某种昆虫的壳。
并不是血肉模糊，也没有好到哪里去，那只狗咬了不止一口，只是最后那一口咬得比较紧，卫道试图把狗扯下来的时候，几乎等于在自己扯自己的小腿肉，然后还被周围的同学看见了，说他在欺负狗，说得都哭了，那声泪俱下的样子，简直比卫道直接欺负了他们还要严重。
要不是卫道腿上确实有伤，老师到之后，在教室里被劈头盖脸一顿臭骂的对象就是卫道了。
这是毋庸置疑的。
从来如此。
当然了，从来如此，不一定是对的。
卫道也知道，只是懒得计较了，他也没什么力气，也没什么支持，自己要闹翻天，还不如让他直接毁灭世界来得痛快。就像系统给出的某一个大任务那样。
如果他可以，他早就干了。
只是不能。
所以没有。
这是很简单的逻辑。
卫道咳嗽了一阵。
他在去了医务室之后，回来没有多久就感冒了，吃了药也没有好。
病毒反而变本加厉，卫道怀疑就是那些药的作用，他的嗓音嘶哑了。
难听极了，说起话来，听着就像特效影片里的大恶魔大反派。
他这段时间就多了一个说话时会用一只手捂住喉咙的动作。
虽然没有变成习惯，但是如果再过几个月都不好，他可能真把这个动作变成习惯了。
想象一下，以后说话都先捂住自己的喉咙，仿佛马上要倒地中毒身亡的样子。
哦，有一点糟糕。
卫道这么想着，脸上却露出笑容。
“他又在笑了！”
“究竟有什么好笑的呢？”
“看着课本也可以笑出来吗？”
“真是不明白，他的脸是不是有问题？还是脑子的问题？”
同学的声音又起来了。
就现在没有老师自习的环境里，他们的声音不算嘈杂。
卫道咳嗽了一阵。
他们似乎没有再议论卫道。
卫道咳嗽得更厉害了。
“家里穷得连药也买不起么？”
“这么多天了，他就完全没有想去看医生吗？”
“不知道有什么病菌。好脏啊。”
下课铃终于响了，卫道在桌子上趴了一会。
上课铃很快就响起来了，老师也走了进来，卫道只能坐起来。
他皱了皱眉，腿上的伤又开始痛了，悄悄活动一下，比之前还要痛。
丸子头老师一声厉喝：“卫道！”
卫道下意识站了起来，桌子和凳子哇啦哇啦响了一阵，受伤的腿好像一下被锥子连刺几次，痛。他半条腿就软了，换成另外一条健康的腿站直，但是一咳嗽，腰背就不由自主弯了下去。
这个不能怪他。
感冒的时候，咳嗽起来就是止不住的。
丸子头老师一看他这个样子就皱起眉头，挥了挥手：“算了，你坐下吧。”
下课之后，老师很快就走了。
学生是还留在教室里的，他们又开始嘀嘀咕咕了。
也许是在说笑，也许是在议论，也许是在争辩。
随便他们做什么，说什么。
卫道把耳朵堵上，爱说什么说什么。
其实这个办法不够用，一劳永逸就完全达不到效果。
如果卫道直接调整自己的听力到静音的程度，那他不仅听不见同学老师的说话，他连上下课的铃声都听不见了，这种事虽然可以靠观察其他人得到结果，但是他的观察一向是在为难自己，伤害不大，侮辱性极强。
有时候，可能没有上课，他看见别人正在低头，大家都不说话了，他就以为上课铃响过了，实际上是没有的。
有时候，可能已经上课了，但是大家都在收拾东西，他看着又好像是没有在上课的样子，他以为没有上课，结果那节课根本不是在这个教室里。
所以说，这种事，最后还是为难自己。
卫道不想为难自己。
那又不是什么值得高兴的事情。
他坐在教室里，老师是留了作业的，比如说，找个同学玩游戏、用卡纸做个手工，这种不太书面的事情当作业，对于卫道就有点像刻意为难，因为他一点也不想跟别人扯上关系，别人也是这样想的。
老师当然不可能为了他一个人改变整个班级的作业，所以通常是采取忽略的方法，卫道可以交作业，也可以不交，反正他的成绩也不怎样，不太影响，再说了，现在才幼儿园，也不用着急。
卫道就可以无所谓了。
他就看着来，能干就干，不能干就不干，日子还是过下去了。
在教室里或者在底下的勉强可以算操场的草地上，他是不能直接调整在自己的视力到完全模糊的程度的。那会让他直接木在当场，就像一根货真价实的木头。
如果别人发现了，可能就送去医院抢救了。
要么就是疑难杂症，打电话到父母那边去。
简而言之，不是告家长就是送医院，二者选其一，哪个都不好。
卫道哪个都不想要。
也就是说，他在人群里的时候，除非一点事情都没有，否则是完全不能让自己随心所欲的。
毕竟，就连自己的耳朵眼睛这种小事情都不能自己控制，还有什么可称得上随心所欲呢？
综上所述，他不仅要调整视力到最佳，还得保留一部分听力，保证自己正常生活，该听见的不该听见的，该看见的不该看见的，他都听见看见了。
搞得好像系统来不来都没什么变化。
这么看来，系统的主要作用还是在独处的时候。
卫道悟了。
“他是听不见吗？”
“他瞎了吗？”
“他上次还欺负小狗来着。”
“他好凶。吓死人了。”
又过了一段时间，卫道的感冒好了大半，他的腿伤也差不多该拆绷带了，并且迎来了快乐假期，过了这个假期，他就得去小学上学了，幼儿园的课大部分是玩，小部分是启蒙，毕竟还是不一样，他不能说我去了幼儿园就不去小学了。
没人会同意。
虽然他是真的很想这么说。
假期过得还不错。
也就导致了，他觉得这个假期过得非常迅速。
快得好像在比赛，迅雷不及掩耳之势，他的假期就没有了。
该上学了。
卫道收拾着自己的书包，心里稍微有点期待，到了学校之后，是不是会有什么不一样之类的想法。
他坐在新的还算宽敞的教室里，情绪悄悄雀跃了一下，可能是假期过得太高兴了，以至于他忘记了自己日常生活的正常节奏。
老师风风火火从门外走了进来，暂时称呼她为风火老师吧。
“我是你们的班主任，小学不像幼儿园，也不像你们在家里的时候，不要吵闹了，现在排一下座位，然后发练习册，过几天课本到了，你们就要开始上课了。安静！”
门外走来了另一个似乎温柔的老师，看了看，进来了，两个老师是认识的，说了几句话，暂时称呼第二位老师为脾气好老师吧。因为脾气好老师对比一下之前就进来的风火老师，完全是脾气好的样子。
“这就是你们以后的语文老师了。”
风火老师指着脾气好老师给学生介绍了一下。
然后她们就分开了。
“我是你们的数学老师。”
风火老师对学生宣布。
“就这样，这是第一节课，你们还能闹，下一节课要是还这样没有规矩，我就不客气了。”
说完，风火老师拍了拍讲台，扫视了众人一眼，似乎是觉得卫道看起来就很不懂规矩的样子，瞪了他一眼，昂首挺胸离开了教室。
刚才还稍微压抑了一下的教室瞬间就热闹起来。
学生们似乎完全没有想到以后可能会迎接的拖堂大法，只是为到了一个新地方感到开心。
仅此而已。
卫道就不太开心了。
这里离很吵。
人很多。
很挤。
他一点也不舒服。
他有点想吐了。
这不应该，他早上没吃多少。
他在假期的时候，以为自己已经完全好了。
没想到，原来只是地方不对吗？
想起来怎么都觉得有点悲哀呢。
离谱。
卫道坐在课桌边上，开始收拾抽屉，他背来了一个书包，正在抽纸擦桌子，没有水，用随身携带的小瓶子，对着桌面上喷两下就好了，很简单，瓶子也不贵。
只不过，看起来太便宜了，让人有种这东西是刚从垃圾堆里捡回来的错觉。
别人没有问。
卫道也没有解释的义务，他甚至不知道周围的人默不作声就把注意力集中到他身上了。
就这样，他开启了小学生活，学习成绩一如既往的上上下下，没有稳定的时候，好的时候能到第一，不好的时候能跌到倒数去，大部分时间在中游，游来游去，也是因为这样，老师总是点他的名，数落他学习不认真不努力不自觉。
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黏黏糊糊的，填充着药膏和表皮层。
绷带里边是偏硬的，好像某种昆虫的壳。
并不是血肉模糊，也没有好到哪里去，那只狗咬了不止一口，只是最后那一口咬得比较紧，卫道试图把狗扯下来的时候，几乎等于在自己扯自己的小腿肉，然后还被周围的同学看见了，说他在欺负狗，说得都哭了，那声泪俱下的样子，简直比卫道直接欺负了他们还要严重。
要不是卫道腿上确实有伤，老师到之后，在教室里被劈头盖脸一顿臭骂的对象就是卫道了。
这是毋庸置疑的。
从来如此。
当然了，从来如此，不一定是对的。
卫道也知道，只是懒得计较了，他也没什么力气，也没什么支持，自己要闹翻天，还不如让他直接毁灭世界来得痛快。就像系统给出的某一个大任务那样。
如果他可以，他早就干了。
只是不能。
所以没有。
这是很简单的逻辑。
卫道咳嗽了一阵。
他在去了医务室之后，回来没有多久就感冒了，吃了药也没有好。
病毒反而变本加厉，卫道怀疑就是那些药的作用，他的嗓音嘶哑了。
难听极了，说起话来，听着就像特效影片里的大恶魔大反派。
他这段时间就多了一个说话时会用一只手捂住喉咙的动作。
虽然没有变成习惯，但是如果再过几个月都不好，他可能真把这个动作变成习惯了。
想象一下，以后说话都先捂住自己的喉咙，仿佛马上要倒地中毒身亡的样子。
哦，有一点糟糕。
卫道这么想着，脸上却露出笑容。
“他又在笑了！”
“究竟有什么好笑的呢？”
“看着课本也可以笑出来吗？”
“真是不明白，他的脸是不是有问题？还是脑子的问题？”
同学的声音又起来了。
就现在没有老师自习的环境里，他们的声音不算嘈杂。
卫道咳嗽了一阵。
他们似乎没有再议论卫道。
卫道咳嗽得更厉害了。
“家里穷得连药也买不起么？”
“这么多天了，他就完全没有想去看医生吗？”
“不知道有什么病菌。好脏啊。”
下课铃终于响了，卫道在桌子上趴了一会。
上课铃很快就响起来了，老师也走了进来，卫道只能坐起来。
他皱了皱眉，腿上的伤又开始痛了，悄悄活动一下，比之前还要痛。
丸子头老师一声厉喝：“卫道！”
卫道下意识站了起来，桌子和凳子哇啦哇啦响了一阵，受伤的腿好像一下被锥子连刺几次，痛。他半条腿就软了，换成另外一条健康的腿站直，但是一咳嗽，腰背就不由自主弯了下去。
这个不能怪他。
感冒的时候，咳嗽起来就是止不住的。
丸子头老师一看他这个样子就皱起眉头，挥了挥手：“算了，你坐下吧。”
下课之后，老师很快就走了。
学生是还留在教室里的，他们又开始嘀嘀咕咕了。
也许是在说笑，也许是在议论，也许是在争辩。
随便他们做什么，说什么。
卫道把耳朵堵上，爱说什么说什么。
其实这个办法不够用，一劳永逸就完全达不到效果。
如果卫道直接调整自己的听力到静音的程度，那他不仅听不见同学老师的说话，他连上下课的铃声都听不见了，这种事虽然可以靠观察其他人得到结果，但是他的观察一向是在为难自己，伤害不大，侮辱性极强。
有时候，可能没有上课，他看见别人正在低头，大家都不说话了，他就以为上课铃响过了，实际上是没有的。
有时候，可能已经上课了，但是大家都在收拾东西，他看着又好像是没有在上课的样子，他以为没有上课，结果那节课根本不是在这个教室里。
所以说，这种事，最后还是为难自己。
卫道不想为难自己。
那又不是什么值得高兴的事情。
他坐在教室里，老师是留了作业的，比如说，找个同学玩游戏、用卡纸做个手工，这种不太书面的事情当作业，对于卫道就有点像刻意为难，因为他一点也不想跟别人扯上关系，别人也是这样想的。
老师当然不可能为了他一个人改变整个班级的作业，所以通常是采取忽略的方法，卫道可以交作业，也可以不交，反正他的成绩也不怎样，不太影响，再说了，现在才幼儿园，也不用着急。
卫道就可以无所谓了。
他就看着来，能干就干，不能干就不干，日子还是过下去了。
在教室里或者在底下的勉强可以算操场的草地上，他是不能直接调整在自己的视力到完全模糊的程度的。那会让他直接木在当场，就像一根货真价实的木头。
如果别人发现了，可能就送去医院抢救了。
要么就是疑难杂症，打电话到父母那边去。
简而言之，不是告家长就是送医院，二者选其一，哪个都不好。
卫道哪个都不想要。
也就是说，他在人群里的时候，除非一点事情都没有，否则是完全不能让自己随心所欲的。
毕竟，就连自己的耳朵眼睛这种小事情都不能自己控制，还有什么可称得上随心所欲呢？
综上所述，他不仅要调整视力到最佳，还得保留一部分听力，保证自己正常生活，该听见的不该听见的，该看见的不该看见的，他都听见看见了。
搞得好像系统来不来都没什么变化。
这么看来，系统的主要作用还是在独处的时候。
卫道悟了。
“他是听不见吗？”
“他瞎了吗？”
“他上次还欺负小狗来着。”
“他好凶。吓死人了。”
又过了一段时间，卫道的感冒好了大半，他的腿伤也差不多该拆绷带了，并且迎来了快乐假期，过了这个假期，他就得去小学上学了，幼儿园的课大部分是玩，小部分是启蒙，毕竟还是不一样，他不能说我去了幼儿园就不去小学了。
没人会同意。
虽然他是真的很想这么说。
假期过得还不错。
也就导致了，他觉得这个假期过得非常迅速。
快得好像在比赛，迅雷不及掩耳之势，他的假期就没有了。
该上学了。
卫道收拾着自己的书包，心里稍微有点期待，到了学校之后，是不是会有什么不一样之类的想法。
他坐在新的还算宽敞的教室里，情绪悄悄雀跃了一下，可能是假期过得太高兴了，以至于他忘记了自己日常生活的正常节奏。
老师风风火火从门外走了进来，暂时称呼她为风火老师吧。
“我是你们的班主任，小学不像幼儿园，也不像你们在家里的时候，不要吵闹了，现在排一下座位，然后发练习册，过几天课本到了，你们就要开始上课了。安静！”
门外走来了另一个似乎温柔的老师，看了看，进来了，两个老师是认识的，说了几句话，暂时称呼第二位老师为脾气好老师吧。因为脾气好老师对比一下之前就进来的风火老师，完全是脾气好的样子。
“这就是你们以后的语文老师了。”
风火老师指着脾气好老师给学生介绍了一下。
然后她们就分开了。
“我是你们的数学老师。”
风火老师对学生宣布。
“就这样，这是第一节课，你们还能闹，下一节课要是还这样没有规矩，我就不客气了。”
说完，风火老师拍了拍讲台，扫视了众人一眼，似乎是觉得卫道看起来就很不懂规矩的样子，瞪了他一眼，昂首挺胸离开了教室。
刚才还稍微压抑了一下的教室瞬间就热闹起来。
学生们似乎完全没有想到以后可能会迎接的拖堂大法，只是为到了一个新地方感到开心。
仅此而已。
卫道就不太开心了。
这里离很吵。
人很多。
很挤。
他一点也不舒服。
他有点想吐了。
这不应该，他早上没吃多少。
他在假期的时候，以为自己已经完全好了。
没想到，原来只是地方不对吗？
想起来怎么都觉得有点悲哀呢。
离谱。
卫道坐在课桌边上，开始收拾抽屉，他背来了一个书包，正在抽纸擦桌子，没有水，用随身携带的小瓶子，对着桌面上喷两下就好了，很简单，瓶子也不贵。
只不过，看起来太便宜了，让人有种这东西是刚从垃圾堆里捡回来的错觉。
别人没有问。
卫道也没有解释的义务，他甚至不知道周围的人默不作声就把注意力集中到他身上了。
就这样，他开启了小学生活，学习成绩一如既往的上上下下，没有稳定的时候，好的时候能到第一，不好的时候能跌到倒数去，大部分时间在中游，游来游去，也是因为这样，老师总是点他的名，数落他学习不认真不努力不自觉。
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